六年级下册《 解决问题》公开课教案下载

六年级下册《 解决问题》公开课教案优质课下载

知识与技能

借助生活中的已有经验来认识正数和负数，学生能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量、知道负数的写法和法。

过程与方法

学生经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性。

情感态度与 价值观

感受正、负数和生活的密切联系，能利用所学解决生活中简单的数学问题。

教学重难点

借助直线初步理解正数、0、负数。充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。

教学准备 多媒体

教学节数 1

一、情景导入

教师用白板课件演示教材第 5 页的主题图。

教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？

二、探究新知

1、教学例 3。

（1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？组织学生在小组中议一议，然后汇报。

（2）教师结合学生的汇报，商定进行如下操作:

a 先画一条直线，确定好起点、方向和单位长度。

b 在直线上确定大树和学生们的位置。

c 在直线上表示出 0、各个正数和负数。

（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

（4）教师总结：

我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

2、观察数轴，比较数的大小。

引导学生观察数轴。