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《 解决问题》教案优质课下载
初步体会直线上数的排列规律，能用正负数解决生活中的实际问题。
【过程与方法】：
通过同桌合作学习，借助具体情境，初步建立数轴的模型。
经历用直线上的点表示数的过程中，体验数形结合思想。
重点：在直线上表示正数、负数和0.
难点：在直线上表示负数的方法
教学过程：
复习旧知，引入课题。
1、同学们，上一节课，我们认识了负数，并且学会了用负数和正数来表示实际问题中两种相反意义的量，下面，我们先来温习上一节课所学内容
课件出示复习题
2、思考引入：现在我们已经能够熟练的运用正负数来表示实际问题中一些相反意义的量，但当我们遇到很多正负数时想要用什么方法更直观地体现出他们所表示的意义及他们之间的联系和区别呢？同学们是否记得我们以前学习的在一条直线上表示过整数、小数、分数？
出示课件：例如这一条直线，这些直线可以表示负数吗？如果可以我们又如何正确表示呢？这就是我们这一节课所要学习的内容。
板书：在直线（） 上表示数。
创设情境，探究新知
出示课件，请同学们看例3的情境图。
①请同学们读题，理解题意。看看从图中知道了什么信息？要解决什么问题?
②明确的解决思路，解决实际问题
2、同学们想一想。再与同桌相互交流。
①认识数轴的同时教学四位小朋友行走的方向和距离。
②重点讲解2米和—2米的联系和区别。
③明白数轴的三要素：原点、方向、长度单位。
巩固深化，拓展应用。
下面请同学们用所学的知识来解决实际问题试一试？出示课件。
四、回顾反思，全课总结
通过今天的学习，我们学会了什么？