《 解决问题》优质课教案下载

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1) 如果小华家月收入 2500元 , 记作 +2500,那么他家这个月水、电煤气支出 300元应记作 ( )元。

2) 如果电梯上升 15层记作 +15层 , 那么它下降 6层应记作 ( )层。

3) 如果进了 3个球记作 +3,那么失了 2个球应记作 ( )。

4) 一辆公共汽车经过某站台时有 12人上车 , 记作 ( )人 ;7人下车 , 记作 ( ) 人。

5) 升降机上升 3.5米 , 记作 +3.5米 ;-4米表示 ( )

(1)指明回答。

(2)像这样表示两种相反意义的量可以用正负数表示 , 你还能举出这样的例子吗 ?

二、创新情境，探究新知

1、课件出示教材第 5 页例 3。

①观察主题图：说说你获取了哪些信息？（学生回答）

师：如何在一条直线上表示他们行走的路线和方向？ (学生讨论后汇报：先画一条直线，在中间画一棵大树作为起点；再确定方向，如大树的左边为西，右边为东；最后确定距离，如一个单位长度为1米)

师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系？ 结合学生的回答，课件展示。

②、?尝试在直线上表示小数。

师：在直线上表示1.5和－1.5，如果从起点分别到这两处，应该怎样运动？

学生回答(1.5是正数，在起点的右边，从起点到1.5处，需要向右运动1格半；－1.5是负数，在起点的左边，从起点到－1.5处，需要向左运动1格半) 。

学生自己画数轴，进一步熟悉数轴。

③、填一填，读一读。

④、做第5页“做一做”

学生在自己画的数轴上做。

指明学生投影展示。

2、正数、负数大小比较。

①出示课件：观察未来一周天气变化情况。

师：把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来 ,并比较它们的大小.

观察发现：在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序.

所有的负数都在0的左边,也就是负数都比0小,而正数都在0的右边,即正数都比0大,所以负数都比正数小。负数＜0＜正数