《 解决问题》集体备课教案设计

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（一）知识与技能

1、初步掌握负数的含义和数轴上的点表示正数、负数的方法。

2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。

（二）过程与方法

通过用直线表示行走的方向和距离的学习过程，体会数形结合思想，能用正数和负数解释日常生活的简单问题，能表示日常生活中具有相反意义的量。

情感态度价值观

1、培养学生应用数学的能力，使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣积极参与学习。

2、通过教学活动，养成乐于帮助同学，愿意与同学交流讨论，发现错误及时改正的好品质。

教学重难点：

重点：负数在数轴上的表示。

难点：小数（分数）在数轴上的表示。

教学安排：1课时

教学方法：

“观察、发现、迁移、合作、交流”的教学方法

教学准备：多媒体课件，教学题卡。

教学过程：

复习旧知、引入新课。

1、读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。

－8 ＋3.6 0 －5.5 －1 ＋100 －90

2、 请你作记录。

（1）如果小华家月收入2500元记作＋2500，那么他家这个月水、

电、煤气支出300元应记作（ ）元。

（2）如果电梯上升15层记作＋15层，那么它下降6层应记作（ ）层。

（3）如果进了3个球记作＋3，那么失了2个球应记作（ ）。

3、下面的括号里应该填几，你是怎么想的？