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（二）过程与方法

在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题，渗透数形结合的思想。

（三）情感态度和价值观

引导学生用数学的眼光关注生活中的问题，感受数学学习的价值。

教学重难点：

教学重点：学会在直线上表示正负数，体会直线上正负数的排列规律。

教学难点：用正负数表示相反意义的量解决实际问题。

教学过程

复习引入

（一）复习旧知

1．先读出下面各数，再说一说哪些是正数，哪些是负数？并填在正负数的集合圈里。

-8 3.6 +5/8 0 -5.5 -7/9 +100 -90

2.我来做记录。

①一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（ ）人；

7人下车，记作（ ）人。

②升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（ ）。

3.举例。

师：像这样表示两种相反意义的量可以用正负数表示，你还能举出这样的例子吗？

4．引入新知。（板书课题：解决问题）

二、目标引领

1.学会在直线上表示正负数，体会直线上正负数的排列规律。

2.用正负数表示相反意义的量解决实际问题。

三、探究新知

1．认识直线上的负数

（1）出示教材第5页例3主题图。