《 折扣》优质课教案设计

《 折扣》教案优质课下载

分析《折扣》是六年级下册数学课本中第二单元中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。根据教材的要求和目的，我认为本节课的教学重点是：理解折扣的含义,并用所学的知识解答问题。学习

目标理解折扣的含义，能运用百分数的知识正确解答有关折扣的实际问题。

2.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。重点

难点重点：理解折扣的含义,并用所学的知识解答问题。

难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学

准备课件导 学 过 程学生活动预设备注一、情景导入

同学们，每当过节或换季、店庆时，商店都会搞促销活动，他们是怎样进行促销的呢？今天老师就带大家到网上的商店去逛逛，好吗？（出示课件：各商家打折的情境图。）你从图中得到什么信息？板书课题折扣

二、新课讲授

1、理解“折扣”的含义。

小雨的成绩进步很快，爸爸打算买一个随身听送给小雨，小雨听了高兴极了，便和爸爸一同来到了商店，还没走到门口，就远远看见了一个大大的条幅：店庆五周年，电器九折，其他商品八五折。小雨不太明白，同学们你能帮帮小雨吗？

（1）下面请同学们自学书本第8页上边的第一段话，思考下列问题：

1.什么叫折扣？几折表示什么？

2.图中的九折和八五折分别表示什么？

3.原价、折扣、现价三者之间有什么关系呢？（课件出示）

4.小结：也就是说打折出售可理解为，以原价的百分之几十出售。

（2）考考你的口才

1. 七折=（ ）%，表示：现价是原价的（ ）%， 单位“1”是（ ）。关系式是：原价×（ ）=现价。

2. 八五折=（ ）%，表示（ ），单 位“1”是（ ），关系式是：（ ）

2、解决实际问题。

爸爸买了一个随身听，原价180元，现在只花了九折的钱，买这个随身听用了多少钱？比原价便宜了多少钱？

小组讨论并解决以下问题:

1.现在只花了九折的钱是什么意思？

2.求买这个随身听用了多少钱怎样计算？

3.怎样求比原价便宜了多少钱？