人教2011课标版《 折扣》公开课教案下载

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二、学情分析

（一）、本班学生活泼、聪明，除极少学生外，接受能力比较强。

（二）、学生在学习百分数（一）这部分内容时就对百分数有了全面的认识。本单元进一步认识百分数在生活中的应用。

（三）、本节内容需要突破的难点是应用百分数知识解决折扣问题。

三、教学目标

（一）、使学生理解折扣的含义，知道它在生活中的应用，会进行相关的计算。

（二）、使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。

（三）、使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。

四、教学重难点

重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与"求一个数的几分之几是多少"的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。

难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，体会到数学的应用价值。

五、教学手段运用

多媒体、教具。

六、教学过程

（一）、预设情境，引入新课。

1、同学们喜欢购物吗？老师也喜欢，那我们大家一起去购物好吗？看看你有什么新的发现。（课件出示情境图）

2、有些同学提到了“打折”这个词，其实打折就是商家降价出售商品，是商家的一种促销手段。

3、今天我们就来学习有关“折扣”方面的知识。（板书课题：折扣）

（设计意图：购物，所有的学生都经历过，从学生感兴趣的事情入手，通过学生的观察和发现，导入全课的教学，在平凡之中见真实。）

（二）、尝试交流，探索新知。

1、认识“打折” 。

（1）小雨和爸爸去商场购物（出示课件），让学生自学课本知识并交流。“关于折扣已经知道些什么？”

（2）概括：“打折”的含义（出示课件），商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。“打折” 表示的是一种关系，表示现价是原价的十分之几或者百分之几销售。

（3）你能告诉小雨九折、八五折表示什么吗？（出示课件）

（4）看到“打折”这个词，你想到了什么（价钱便宜了）。