人教2011课标版《 折扣》优质课教案设计

人教2011课标版《 折扣》教案优质课下载

三、教学过程：

（一）创设情境、激发兴趣

师：同学们,马上就是三八妇女节了,用你们的压岁钱给妈妈买一件礼物好不好？听说最近各个商场都在搞促销活动，说起促销活动，你见过什么样的促销活动？哦，促销活动真实五花八门啊，所以，我们要做一个精明的消费者，花最少的钱买你想要的东西，今天我们一起来研究促销问题（板书）

展开情景 综合应用

请看他们的促销活动

某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。（指明读题）

主问题1：

通过读题初步判断哪个商场的裙子便宜？

学生（一样 A商场）为什么？

打五折就是无论标价是多少，实际售价都是原价的50%，满100元的是50%，不满100元的也按50%计算，而“满100元减50元”就只能是原价中满100元的部分能优惠50元，能打五折，而不满100元的部分就没有折扣了（同意吗？有不同意见吗？）是不是这样呢？

好，下面我们来具体算一算，在A、B两个商场买，各应付多少钱？哪个商场更便宜？

在练习本计算，两名同学板演两种情况并汇报

要求这条裙子在A商场买应付多少钱，我是这样想的，A商场打五折销售，也就是说实际价格是原价的50%，也就是求230元的50%是多少，列式是230×50%=115（元）。

要求这条裙子在B商场买应付多少钱，B商场是“满100元减50元”230元里满了2个100元，所以可以减2个50元，余下的30元不足100元，所以不能再减。列式230-50×2=130（元）。也就是说A﹨B两商场的最后价格区别就在于这30元，A商场的30元打了五折，B商场的30元没有打折。

通过计算B商场打的是五折吗？（不是）那实际上打的几折？怎么算？指明回答，集体计算。

（3）什么情况下这两种不同的促销结果一样呢？什么情况下这两种促销结果相差比较大，什么情况下两种促销相差比较小？（小组讨论，举例验证 汇报 小结）

生1：如果商场的售价刚好是整百元的时候，两种优惠的结果是一样的。比整百小一点的数两种优惠相差比较大，比整百多一点时两种相差比较小。

拓展应用，再次感知

（一）折上折的教学

好了，我们从A商场给妈妈选好礼物后，就去付款吧，到了柜台后，柜台收银员可能会问你，有金卡吗？有的商场叫贵宾卡。师课件出示金卡，谁知道，如果有金卡还有什么优惠吗？（积分 打折）那么这件衣服相当于打了几次折？（两次），我们把这种优惠叫它为折上折，如果这个商场的金卡还可以再打九折，你能算出这件裙子现在实际付款多少钱吗？做在作业纸上，指名汇报。两次打折这件衣服相当于打了几折？

2、遇到折上折的情况有两种计算方法，一种是先算出第一次打折后的价格，在再第一次打折的基础上计算第二次打折后的价格，也可以先算出两次打折相当于打了几折再进行计算

买几送几的教学

给妈妈买好礼物后下楼我们到超市看看，好吗？哇，超市也在搞活动，师课件出示情景图（买四送一）相当于原价的几折？为什么？

买三送一相当于打几折？为什么？

师小结：数学在生活中无处不在，商家会利用数学来赚取更多的利润，我们则利用数学知识解决生活中的实际问题，做一名精明的小买家。