人教2011课标版《 折扣》优质课教案下载

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3.能在问题的解决中意识到用数学知识去解决在生活中的实际问题的必要性和重要性。

过程与方法：

经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，学会探索学习的方法，并能对折扣问题进行计算。通过大胆地猜测，积极地讨论、主动地探索、勇敢地尝试，探索的精神得到提高，增强与人交流的能力。

情感态度与价值观：

能感受数学的力量，在现实生活中体验和理解数学，感受数学的魅力，经过合作交流探索的过程，学会如何表达、如何聆听和尊重同伴。

教学重点：

理解折扣的含义，并用所学的知识解答问题。

教学用具:收集折扣的知识，课件。

教学过程：

一、预设情境，引入新课。

师：同学们喜欢逛商场吗？老师也喜欢，那我们大家一起去逛商场好吗？看看你有什么新的发现。（课件出示情境图）

师：同学们刚才看到了一个新词语“打折”谁知道是什么呀！其实打折就是商家降低出售商品，是商家的一种促销手段。今天我们就来学习有关“折扣”方面的知识。

板书课题：折扣

二、情境图引入，学习新知。

1.（课件出示）好消息：本店为庆祝店庆五周年，特举办大酬宾活动，凡在12月25日～30日在本店购买商品，电器九折，其他商品八五折。

师：读了这则消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的。

师：如果想搞清楚九折、八五折的具体含义，请同学们自学课本第一段内容，搞清楚两个问题：

（1）什么叫折扣？

（2）几折用分数怎么表示？百分数呢？

（3）学生齐读“折扣”概念。

2.老师也搜集到这家商场电器打九折的售价标签：

电视机：原价10000元。现价：9000元

手机：原价1000元，现价：900元。

电水壶：原价100元，现价：？元。

耳麦：原价10元，现价：？元。