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3、引导学生自学教材，培养学生认真看书学习的好习惯。

教学重点：

1、成数的意义，成数与分数百分数的互化，成数与折扣的相同点和不同点。

2、有关成数问题数量关系的分析以及列式解答。

教学难点：

有关成数问题数量关系的分析以及列式解答。

教学方法：

创设情境，质疑激趣，激发学生求知欲望，自学汇报、观察发现、概括归纳、迁移类推、巩固运用相结合。

教学过程：

一、创设情境，引发思考

你知道吗？我国是农业大国，我县又是农业大县。对于农业收成通常称成数，瞧！并出示我县水稻、柑橘、油菜图片及相关文字资料：我县去年水稻比今年增产二成五，柑橘减少一成五，油菜籽增产一成。这里的“二成五、一成五、一成”分别是什么意思呢？它们与百分数之间有什么关系呢？

二、自学课本，交流分享

1、学生看书自学，围绕所提问题思考、勾划。

2、学生分享交流。

3、归纳成数的意义，成数与分数、百分数的联系。

成数表不一个数是另一个数的十分之几，通称“成数”如：二成就是十分之二，转化成百分数就是百分之二十。

4、通过具体的成数与分数、百分数进行转化，引导学生观察发现、并用一句话归纳概括出成数与分数、百分数的转化方法：几成就是十分之几，也就是百分之几十；几成几就是十分之几点几，也就是百分之几十几。

三、迁移类推，解决问题

1、出示问题（1）某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

请找出题中已知条件和问题。怎样理解“节电二成五”，把什么量看作单位“1”？怎样解答该问题，请独立思考、分析，并记录下来与同桌分享。学生代表交流分享解答过程。要求学生谈谈自己的解题思路。

引导学生画线段图分析：根据线段图写出题中等量关系，要求学生根据题中已知条件和等量关系自已列式解答。

2、出示问题（2）某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长二成，该市2011年出境旅游人数多少人次？

想一想，请写出题中的等量关系。学生分析并写出后展示，与同学交流分享。

结合学生存在的问题，引导学生画线段图分析，再要求学生根据线段图写题中等量关系。然后要求学生根据等量关系，结合题中条件列式解答。

1、引导学生议一议，比较两道题的分析解答，总结出解题的思路和方法。并与同学交流。