《 成数》优质课教案设计

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学情分析

1．大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。

2．绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。

3．在上册已经认识了百分数，并理解了单位”1“，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

教学目标

1．知识和技能

明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

2．过程与方法

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。

3．情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。

教学重点

成数的理解和计算

教学难点

1．会解决生活中关于成数的实际问题；

2．通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、情景导入

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

1.自学课本第9页的内容。

2.介绍成数的含义，会把成数改写成分数、百分数。