六年级下册《 成数》集体备课教案设计

六年级下册《 成数》集体备课教案优质课下载

3、情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

二、教学重难点:

教学重点：理解“成数”的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

教学准备：1、布置学生课前收集生活中有关成数的信息。

2、要求学生复习百分数应用题的解题方法。

3、教学课件

四、教学过程：

?（一）谈话导入。

同学们，在上节课当中，我们应用百分数的知识解决折扣的问题，今天继续应用百分数的知识来解决生活当中成数的问题，那么什么是成数呢？成数与百分数又有什么关系？这节课我们就来学习有关成数的知识。（板书课题）

师：农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？

生：学生汇报收集相关报道。

[设计意图：师通过谈话直接引出课题，让学生知道本节课要学习的课题和带着问题去学习求学，再从生活中知道的有关成数的信息进行汇报，让学生明白成数与有生活的紧密联系]

（二）互动新授。

1、认识成数的含义。（打开课本第9页自主学习）

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”）

[设计意图：让学生自主学习认识成数的含义]

2、会把成数改写成分数，百分数。

（1）成数与分数、百分数又有什么关系？你是怎样理解？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答）

教师板书：

成数?分数?百分数

二成?十分之二? 20%

（2）、理解三成五的改写:二成就是十分之二，也就是20%；那么三成五又怎样改写呢？（学生汇报并板书）

(3)试说说以下成数表示什么？