《 成数》新课标优质课教案设计

《 成数》新课标教案优质课下载

三、教学难点

解决解答有关成数的实际问题。

四、教学过程

（一）复习

1．填空

①四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。

②六折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。

③七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。

2．商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？

（二）创设情境，导入新课

同学们有听农民们说：今年我家的油菜籽比去年增产二成，他们说的是什么意思呢？“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说？原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。

（三）探究体验

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。

1．让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2.让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

3．练习：将下列成数改写成百分数。

二成=（ ）%； 四成五=（ ）%； 七成二=（ ）%。

教学例2

1．出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2．让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？

3．学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

4．理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350X（1-25%）=262.5（万千瓦时）

或者引导学生列出

350-35025%=262.5（万千瓦时）