六年级下册《 成数》优质课教案下载

六年级下册《 成数》最新教案优质课下载

　　2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

　　教学重点：

　　理解成数与分数、百分数的关系

　　教学难点：

　　解决有关“成数”的实际问题。

　　教学过程：

　　一、导入

同学们，上新课之前，我们先复习一下上一节课的知识（出示课件）。

教师总结：

商业上与百分数有关的术语是折扣，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？

　　农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。

　　二、探究体验，经历过程

　　1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

　　例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。“二成”呢？“三成五”呢？（学生交流）

　　2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说

　　（工业生产、在旅游业等说出实例）

　　3、“成数”与“折扣”相比，你发现了什么？

　　4、教材第9页例2

　　学生交流理解题意

　　学生独立解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。

　　a、350×25%=87.5 350-87.5=262.5 b、350×（1-25%）=262.5

　　学生交流自己的想法

　　对于学生的解法不强求统一，只要合理就要给予肯定和鼓励。

　　三、课堂练习

　　做一做：