六年级下册《 成数》优质课教案下载

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3．培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

理解成数的含义及有关成数问题的解答方法。

教学难点：

合理、灵活地选择方法，解答有关成数的实际问题。

教具：课件ppt

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

导语： 农业收成，经常用“成数“来表示，例如：报纸上写道”今年我省油菜籽比去年增产二成“……你知道这里的“二成”是指多少吗？

板书课题：成数问题

二、创设情境，探究新知。

1．教学成数的含义，会把成数改写成百分数。

（1）刚才大家调查到的成数已经广泛应用于各行各业的发展变化情况。如：出汽车总量比去年增加三成，北京出游人数去年增加两成……那么你所调查到的成数是什么意思呢？比如说 “三成”，你怎么理解？

（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到一些例子。

师：一成 两成 六成 三成五

生：10% 20% 60% 35%

练习：试说说以下成数表示什么？

① 出口汽车总量比去年增加三成。

② 北京出游人数比去年增加两成

（3）动脑筋想一想：如果本市有100万人，其中六成的市民决定外出旅游活动，猜一猜是多少人？如果本市有400万人，六成的市民又是多少人？

（4）归纳，得定义并板书。

A、通过小组讨论，谁能说说打三成是什么意思？六成是什么意思？三成五呢？

B、概括地讲，成数是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（成数与分数、百分数的关系：一成就是十分之一，百分数是10%）

（5）练习

①三成是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。