《 税率》公开课教案下载

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2、使学生理解应纳税额和税率的含义。

3、根据具体的税率，要求学生准确计算税款。

过程与方法：学习和探究新知的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

情感态度价值观：增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【教学重点】能正确地计算应纳税额。

【教学难点】税率的理解，并能正确解答与税率相关的问题。

【教学准备】PPT课件。

【学情分析】本节课是人教版六年级下册《第二单元百分数（二）》第三课时的教学内容，使学生学习了《折扣》和《成数》的基础上进行教学的，对于百分数的理解学生并不陌生，但是对于六年级的学生来说，他们接触的社会实践比较少，所以对“纳税、税率、应纳税额以及各种收入”这些概念的理解比较困难，不过，通过努力学习，相信他们对税率的理解、应纳税额的计算等都会有一个大的收获。

【教学过程】

一、情景导入

师：同学们，前面我们已经学习了《成数》问题，今天这节课我们来学习百分数的另一种应用，首先我们来看几幅图片。（课件展示“卫星发射、立交桥、鸟巢、城市建筑）等 图片。

师：同学们，你知道吗？ 城市的建设，市容的美化，交通的改善以及航天技术的发展，这些都要投入大量的人力和物力，而这些投入需要花费很多钱。那么这些费用是从哪儿来的呢？

生： 是国家提供的。

师：这些费用是国家提供的，而国家的财源主要来自税收。那什么是税收，为什么要纳税呢？让我们带着这两个问题来学习新的知识。

二、讲授新课

1、了解纳税的含义和重要意义。

师：首先我们来看两条信息。（课件展示“①某汽车制造厂2011年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴纳税金70万元。②李老师去年3月对外讲学收入1000元，向国家缴纳税金40元。生阅读信息。

师：同学们，这里的70万元和40元就是集体或个人向国家缴纳的税，那对于国家而言，征税所得的收入就是税收。师：继续课件播放信息：“③2011我国财政收入超过10万亿元，其中税收约占九成。”同学们，在这条信息上反应出税收占整个国家财政收入的90%，由此我们发现“税收是国家财政收入的主要来源，而不是唯一来源”。那么，国家通过税收得来的钱用来干什么呢？（教师播放国家财政支出的统计图的课件），让学生明白国家用税收得来的钱用于发展经济、文化、科学技术、教育、医疗卫生、社会福利等事业。以便提高人们的物质文化水平保卫国家安全。师：其实我们每个公民和学生都实实在在的享受着国家财政给予我们的补贴。例如，我们享受到的住房和医疗补贴，学生享受到的九年义务教育等等。那同学们，国家如果没有税收可以吗？（生：不行）为什么呢？（同学们交流讨论汇报）对，没有税收，国家就不能发展，所以税收的目的就是（课件播放）税收就是取之于民，用之于民。如果你是一位纳税人，你应该怎样做呢？（课件播放）每个公民都有依法纳税的义务。

2、了解纳税的种类。

师：同学们，税收有很多种，你了解哪些呢？（生：阅读课文了解纳税的种类），师课件展示纳税种类。税收分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等等 。

3、学习纳税的意义。

同学们，那什么是纳税呢？教师直接（播放课件）纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。集体或个人按照一定的比率给国家缴纳税款，这里的比率就是税率，今天这节课我们就来学习和探究有关税率问题，板书课题《税率》，税率就是一种比率，它是（播放课件）应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率，应纳税额就是缴纳的税款。

并小结得出计算税率的公式：税率=应纳税额÷各种收入×100%。

同学们，下面我们结合几条信息再加深认识“税率、应纳税额和各种收入”这三个概念。（插播课件）

4、学习例题，解决问题。（税率和税款的计算）