六年级下册《 税率》优质课教案下载

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2．充分发挥学生的主体作用。 现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。

3．运用数学知识解决简单的实际问题。 数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。本节教学中，培养学生的遵纪守法，做一个诚实守信的好公民，为社会做出更大更多的贡献。

教学重点：理解税收的意义，正确理解应纳税额与各种收入之间的等量关系；

教学难点：运用税率知识解决实际问题。

课前准备：　PPT课件

教学过程

⊙情境引入

1．课件出示各种税收证件(1)看图，说一说我们在哪里见过这些证件？ (2)讨论：这个证件表示什么意思？(引导学生了解纳税)

2．导入新课。 什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？不纳税行不行？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 设计意图：通过图片的展示，让学生对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。

⊙新知探究学习

1、理解有关纳税的知识仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。

2、学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答，有序地展示相关内容) (1)什么是纳税？ 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 (2)什么人需要纳税？ 每个公民都有依法纳税的义务。 (3)税收有什么意义？ 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。 (在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性) (4)税收的主要种类有哪些？ 税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。 (5)什么叫应纳税额？ 缴纳的税款叫做应纳税额。 (6)什么叫税率？ 应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。（7）探究应纳税额的计算方法，让学生小组交流汇报这三个量之间的等量关系。

设计意图：初步了解我国的税收政策。 我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。

3、课件出示教材10页例3。(自主探究应纳税额的计算方法) 一家饭店10月份的营业额是3000万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（1）．读题，汇报从题中获取的信息。 已知营业额是3000万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。

（2）．思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。 （3）．学生尝试列式，师指名板演。 3000×5%＝150(万元) 答：这家饭店10月份应缴纳营业税150万元。 （4）．讨论：为什么用乘法计算？ (引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，可结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业税相当于3000万元的5%。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算)接着加强练习求税率（帮助饭店算第一季度的应纳税额） 设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。

⊙巩固拓展延伸练习

（一）、判断题

（二）、生活中的数学，共两题重点引导学生说清解题思路

⊙全课总结

这节课我们学习了什么内容？你掌握了哪些知识？

⊙布置作业 教材14页6、10题。

板书设计

税　率

应纳税额：收入=税率