《 利率》精品优质课教案设计

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2.结合实际解决关于利息的问题，把握求利息几个关键条件，建立并掌握求利息的基本数量关系式，进一步提高学生分析和解决实际问题的能力。

3.培养学数学用数学的意识，敢于尝试的学习习惯。

【教学重、难点】

教学重点：掌握储蓄相关概念，能解决储蓄的实际问题；

教学难点：掌握“税后利息”的计算，解决“实际取回”的实际问题。

【教学策略】

1、通过学生身边的有关利息的事件，建立利息的大致意义；

2、结合学生对实例中的数学信息的互动交流和老师的讲解，理解本金、利率、利息的概念。

【教学过程】

一、 复习准备。

1.在春节，我们会收到一些压岁钱，同学们说一下，你们暂时不用的压岁钱，会怎么处理呢？（学生回答，引出“储蓄” ）

2.继续发问：讲钱放进银行有什么好处呢？

（学生回答，引出“有利息”这样一个好处。）

3.教师讲话：这节课我们就来研究相关储蓄方面的知识，我们到银行存钱有什么好处呢，这个好处和利息、利率有关。（板书课题：利率）

【设计意图：通过问学生日常生活中相关储蓄的问题，引起本课的课题，以及引起学生的学习兴趣。】

二、教学新知。

1.让学生分小组交流一下，模拟一次办理存储业务。

【设计意图：大胆交给六年级孩子尝试的机会，在不太成功的业务办理中引发学生在心中产生问题，提前下一步探究的兴趣。】

2.评价业务单，请学生思考：成功办理存储业务需要先制定什么？引出相关概念。

（1）存款有哪几种方式？

（2）本金。

（3）利息。

（4）利率。

3.从利率的概念出发，组织小组讨论：利息的多少都与什么有关？如何计算利息？

学生分组讨论、汇报，教师引导归纳：利息的计算公式。