《Unit 6 Travel》最新教案下载-阳江市优质课

Bubble MapGuide the students to draw a bubble map.Discuss in groups and draw the bubble map.Make the writing easier.Step 6.

WritingGet the students to write a passage about the city they like.Write a short passage.Use the previous information they gather to write a passage.Step 7.

Sharing and evaluateGet the students to evaluate their classmates’ writings.Evaluate others students’ writings.learn to evaluate and build up confidence.

板书设计：

教学反思：

（1）本节课的设计体现了什么教学理念？

1. 以学生为中心（Learner-centred）：整节课以学生为活动主体进行活动，教师只起引导及承上启下的作业。2.情景教学：本节课为学生创设了一个去伦敦旅行的情景，并且比赛的环节也和话题紧密相关，使得学生能够体验到英语在现实生活中的交际作用及其自身魅力。

（2）你在实施本教学设计时效果如何？

本节课的实施效果总体来说比较好，课堂的氛围非常的活跃，在第一个活动Guessing game环节已经充分调动起来，在第二第三个活动的cross word puzzle及短语分类的环节中，学生也能够较积极地通过小组合作的形式，回顾所学知识。第四轮活动是组间的合作，绘制思维导图，充分发挥了集体的智慧，给学生充分的铺垫，让每个学生都有话可写。

（3）你在实施本教学设计时遇到了什么困难？

在磨课的过程中，学生的小组活动用了较多时间，导致最后写作完成后的同学点评和教师点评环节有点仓促。第二次上课时，把Guessing game和短语整理放在前置作业，课堂上进行小组整合，节省了时间。

（4）请结合本人在实施本教学设计时情况，向同行提出几点在平常的教学设计中应注意问题。

在教学设计中应注意的问题主要有以下几点：1.课前的准备：这节活动课得以较为顺利高效地实施，其中一个重要的原因在于课前的准备，除了教学设计，我还准备了学生的学案，大量的教具，这些准备工作使得课堂呈现形式更丰富，效率也更高。2.活动的设计：课堂活动的设计要有意义，不能为了活动而活动，而要始终服务于教学目标。本课的活动从字、词、句到思维导图，给学生充分的输入，搭建脚手架，在最后的写作输出阶段，自然水到渠成，达到了本课的目标。3.课堂指令要遵循KISS(Keep Instruction Short & Simple)、ICQ（Instruction checking questions)、TBT(Task Before Text)的原则,在这节课的第一个活动，我没有进行ICQ，以至于活动开始后有的学生不知道要做什么。3.及时的反思：在上一次的课堂之后我对教学设计进行了反思，并针对问题作出一定的调整，这对个人教学能力的提高具有较大的促进作用。

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