《 解决问题》精品优质课教案设计

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了妥合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。

体验教学在解决现实问题中的价值，丰富购物经验。

教学重点

运用百分数的相关知识解决问题。

教学难点

综合运用所学知识解决生活中的实际问题。

一、导入

师 同学们，现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞一些促销活动,谁東说一说,你都知道哪些促销方式

生1，打折消售。

生2，有奖销告。

生3，返券或返现金促销。

同学们知道的可真多,目常生活中,我们如何利用商家的促销手段,学会合理购物呢？这节课.我们就来研究购物问题。

探究体验，经历过程

教材第12 页例5

生1，已知A商场打五折销售，妈妈要买的裙子标价是230元，这样就能算在A商场买这条裙子需要的钱数是原价的50%，列式为230×50%=1150元，也就是说如果现在在A商场买这条裙子需要115元。

生2，我们只知道了“满100元减50元”的意思就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠，这样才能算出在B商场买这条裙子需要多少钱。

生3，因为B商场的优惠要求是满100元减50元，妈妈要买的这条裙子230元里面有两个100元，所以减去的是2个50元，即50×2=100元，那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230-100=130元。

师：你会建议妈妈去哪家商场呢？

说明：通过计算比较一下几种购买方案，才能知道哪种销售方式比较便宜。所以，购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。

三、课堂巩固

1、教材第12页“做一做”。

2、练习二的相关题目。

四、总结

大家可能有不同的想法，但是我们还是小学生，不能单独参与较大的或较贵重的商品购买活动。如果要做也要大人的带领去做。

五、课后作业