人教2011课标版《 解决问题》公开课教案下载

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2.能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

3.在理解、分析数量关系的基础上，使学生们能够正确的回答有关百分数的问题。

3.教学重点：能运用所学知识解决有关百分数的实际问题。

4.教学难点：运用所学过的百分数知识能解决简单的百分数问题。

5.课时安排：2课时

6.教学过程：

一.复习相关知识：百分数的含义？折扣的含义？成数的含义？

百分数：表示一个数是另一个数的百分之几。

折扣：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折表示十分之几、也就是百分之十。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

二、解决实际问题：1.（折扣）

某品牌空调打八折出售，表示（ ）是（ ）的80% .

要解决这一问题时，先提出打八折出售的含义,即打八折出售就是按原价的百分之八十出售，然后让学生理解（现价）是（原价）的80%。

一个书包原价60元，现在打八折出售，比原来便宜多少元？

先让学生理解已知的信息和要解决的问题是什么，然后让学生用自己喜爱的解决方法列出算式，最后教师讲解解决的方法。

60-60×80%=12（元）或 60×（1-80%）答：（略）

(3)一台洗衣机打七八折后便宜了330元，这台洗衣机原价是多少？

让学生用自己喜欢或所理解的意义去写出算式，然后教师加以纠正及总结方式方法。

问：便宜330元是什么意思？（现价比原价少330元）然后让学生找出单位“1”的量，再让他们理解打七八折是什么意思？（现价是原价的78%，问题里要求的是单位“1”的量，那么可以用解方程或除法算式去解决。）

方法一：X-78%X=330

方法二：330÷（1-78%) 答：（略）

（成数）1、某乡去年产棉花30万千克，今年比去年减少一成五,今年大约产棉花多少万千克？

问：1)再一次明确成数的含义，以及几成表示什么？

2)这道题里面已知的是什么？（去年棉花的产量，以及今年比去年减少了几成？）要求的是?(今年棉花的产量。)

3)这道题里面的单位“1”是？（去年棉花的产量：30万千克）