《 ★ 生活与百分数》公开课教案下载

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3.使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习的兴趣。

教学重点:理解“满100减50”与“五折”的区别。

教学难点:根据实际需要，运用所学的数学知识，灵活地选择比较优惠的形式来购物。

教学资源：多媒体课件

教学方法：教法：情境导入法，讲授法、练习法；

学法：自主探究、合作交流。

教学过程:

创设情境，引入新课

1.出示图片，说出折扣的含义。

2.说一说生活中其他优惠方式。

师：生活中，是不是所有的优惠都是以“几折”来表示的呢？你还知道哪些优惠方式？

生：有时是买二送一，或者满100减20……

师：购物中优惠的形式有很多种，我们要怎样选择，才能购买到既经济又实惠的商品呢？今天，我们就来研究购物中的折扣问题。（板书：购物中的折扣问题并出示本节课的学习目标）

【设计意图：通过说一说图片中折扣表示的意义，找一找生活中不同的优惠形式，为接下来运用所学知识解决问题做好铺垫，引出课题】

（二）合作学习，探究新知

1.呈现信息，理解题意

出示：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。

（1）自主阅读，找出关键

师：题目给出的数学信息中，哪些是关键的？

生：A商场的优惠方式是打五折；B商场的优惠方式是“满100元减50元”；妈妈要买的裙子标价230元。（板书)

（2）同桌交流，区分概念

问题：同桌交流“五折”与“满100元减50元”的含义。

生1：“打五折”是现价是原价的50%，也就是直接用总价230乘50%就能算出实际花费。

生2： “满100元减50元”就是说每满一个100元都要减去50元，就是想总价中有几个100，230里有2个100，因此应该在原价230元的基础上减去2个50元才对，不满100元的零头部分不打折。

【设计意图：通过自主阅读题目，学会在多种信息中找出关键的数学信息，为解决问题打好基础，并通过同桌交流，合作学习理解“满100元减50元”与“打五折”表示的意义，让学生学会数学阅读，学会合作交流】