《 圆柱的认识》精品优质课教案设计

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过程与方法

通过学生小组合作、交流、观察、分析等活动，让学生经历探索圆柱基本特征的过程。

情感态度价值观

通过学生自主研究,使学生掌握研究立体几何的一般方法,丰富其学习数学的积极体验。

教学重点使学生掌握圆柱的基本特征。

教学难点圆柱的侧面与它的展开图之间的关系。

教学方法讲授法，引导法，组织小组

学习方法小组讨论法，合作法，观察，自主操作

教具

课件，圆柱模型，

民族团结教育内容

新疆工作的总目标是社会稳定和长治久安

教学过程

教学内容：

（一）导入新课

回顾方法　引入新知

　师：我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面？

生1：长方体有6个面

生2 :长方体有12条棱和8个顶点。

生3 ：相对面的面积相等，相对棱的长棱相等。　

师：还有没有了？

生：长方体的侧面是长方形

师：像大家所说，我们在认识一种立体图形时，首先要认识他的特征，通常研究它的两个方面即它的组成和组成部分之间的关系。今天这节课我们就用这种方式研究一种新的立体图形。　

师：屏幕上的这些物体都是什么形状的？（课件出示：比萨斜塔、客家围屋、立柱、蜡烛、岗亭等并抽出圆柱的几何模型）生活中，你都在哪里见过这样的物体？今天我们一起研究圆柱的认识。（板书课题）

（二）教授新课