六年级下册《 圆柱的认识》集体备课教案设计

六年级下册《 圆柱的认识》集体备课教案优质课下载

授导型教学设计的模型图：

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圆锥的体积

教学目标

1．通过“猜测（等底等高的圆锥和圆柱）—实践（做圆锥）—发现（圆锥的面）—验证（倒水实验）”的发现问题和总结规律的探索过程。使学生发现圆锥的特征和计算公式，并运用公式解决问题。

2．培养同学们迁移类推的能力和发现问题、解决问题的能力。

3．通过教学培养同学们善于提问的科学意识和勇于探索的学习精神和在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

教学重点

圆锥体积计算公式的理解。

教学难点

圆锥体积计算公式推导。

基本学情

学生已学习了圆柱的计算，在教学中采用放手让学生操作、小组探讨的形式，让学生在研讨中自主探索，发现问题并运用学过的圆柱知识迁移到圆锥，并解决问题，总结规律。所以对于新的知识教学，他们一定能表现出极大的热情。

学具准备

每组：做圆锥的硬纸片两张，尺子，每组一张实践汇报表。

教具准备

等底登高的圆柱和圆锥玻璃瓶一个，一张实践汇报表，圆柱体、圆锥体、正方体、长方体、三棱柱等，课件。

教学过程

设计意图 教学过程修改意见

活动1：

以生活中的数学的形式进行设置情景，引疑激趣迁移和铺垫，自然过渡。

活动2：感受事件，小组合作，亲手做实物圆锥，感知实物，体验操作过程，观察探究发现圆锥的特征

活动3：

教师设置与学生现实生活息息相关的情景（分馒头情景），让学生体验到生活中处处有数学，处处离不开数学。并在实验过程中自主发现、感知、推导、验证、正确的公式，学习和理解公式并运用公式解决实际问题。教师给学生开放时间和空间，为学生提供充分的探索平台，探索出实际的规律，让每个学生都经历过程，体验过程。

活动4 ：