六年级下册《 圆柱的认识》优质课教案设计

六年级下册《 圆柱的认识》教案优质课下载

? 学生在一年级已经通过实物和模型直观认识了圆柱体，本课是在学习了长方形、正?方形、圆形等一些平面图形和长方体、正方体等立体图形的广泛认知基础上，进一步探索含有曲面的几何体——圆柱的基本特征。教学《圆柱的认识》，有利于进一步发展学生的空间观念，并为进一步学习圆柱的侧面积，表面积，体积和解决实际问题打基础。?

设计理念：?

教学中，要力求发挥学生学习的主动性，让学生自主学习。课的结构上，以活动为主线，以操作为本节课的主要形式，以使学生亲身体会知识，自主实践获得经验，力求让学生成为学习的主人。?

教学目标：?

? 知识目标：使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。?

?能力目标：在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流、活动中，进一步掌握圆柱的特征以及圆柱侧面展开与圆柱之间的关系。?

?情感目标：通过学生自主研究，使学生在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事物的合理性，丰富其学习数学的积极体验，并发展初步的空间观念。

教学重点：通过观察和实验让学生在理解的基础上掌握圆柱的特征。?

教学难点：建立空间观念，使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形、正方形或平行四边形。?

课型：新授课?

教学方法：?

? 教法：观察法、演示介绍法、动手实践操作法、一二四阳光快乐课堂?

?学法：学生通过观察、摆弄实物，并同长方体、正方体实物对比，来培养学生分析问题、解决问题的能力。

?教具学具准备：

教具：课件、圆柱体?

?学具：带有商标纸的圆柱体、剪刀、胶带、圆规、直尺、同一张长方形纸做成的以长或宽为轴的小旗。?

教学时间：第一课时?

教学流程：?

一、谈话导入

师：（出示平面图形和立体图形）今天老师给同学们带来两组图形，仔细观察然后想一想这两组图形有什么区别？对，长方体和正方体是我们以前学习过的立体图形，那么这节课我们就来认识立体图形中的圆柱体。（板书课题“圆柱的认识”）

?二、认识圆柱?

?1、出示数学书上17页的主题图。?

师：接下来请同学们仔细观察这幅主题图，想一想这些物体的形状都有什么共同的特点呢？?

师：对，这些物体的主体部分都是圆柱体，我们沿着这些物体的轮廓画线就可以得到一个几何体，像这样上下粗细一样的物体就是圆柱体简称圆柱。?

? 2、丰富感知，认识圆柱，联系实际，找生活实例?