人教2011课标版《 圆柱的认识》优质课教案下载

人教2011课标版《 圆柱的认识》最新教案优质课下载

学情分析：

圆柱是人们在生产生活中经常遇到的几何体，学生有广泛的认知基础，教学这部分内容，有利于发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。

教学目标：

知识与技能

通过观察圆柱体实物并从实物中抽象出圆柱体的立体图形，使全体学生经历从抽象——表象——抽象的过程认识圆柱的基本特征。

通过看一看，摸一摸，滚一滚，量一量，想一想，做一做等实践活动，使学生认识圆柱的底面、高、侧面、及侧面展开图形状及其与圆柱体的对应关系，并能够对一些结论作出合理的解释或实验验证。

过程与方法

在自主探究、合作交流的学习过程中提高学生观察、猜想、操作、分析、概括水平，培养他们分析解决问题的能力。

情感态度与价值观

在师生互动中是全体学生体验成功的乐趣，感受数学（圆柱体）的独特魅力以及在生活中的广泛应用，提高学生的数学学习兴趣，并使部分学生大致掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。

教学准备：

圆柱体实物及模型、直尺、色卡纸、剪刀、胶带、ppt课件等。

教学设计：

引入

1、出示主题图。

师：这些物体的形状有什么共同特点？

生：这些都是圆柱体。

师：圆柱体是立体图形，平时简称它为圆柱。今天我们就来学习圆柱的认识。（板书：圆柱的认识）

【设计意图】让学生对圆柱的认识，先从生活出发，从而让生理解数学来源于生活。

质疑探究

PPT出示自学探究

①、通过制作圆柱体，想一想圆柱体是由几部分组成，各部分的名称是什么？

②、圆柱的各部分有什么特征？

③、圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？量一量圆柱的高，你有什么发现？

教师强调结合制作圆柱的过程，小组归纳总结。