六年级下册《 圆柱的认识》公开课教案下载

六年级下册《 圆柱的认识》公开课教案优质课下载

授课对象：六年级学生

设 计 者：

目标制定的依据

1.课程标准

能掌握圆柱的组成及特征，经历与他人合作交流各自探究的过程，能运用圆柱的特征解决生活中简单的问题。

2.学情分析

圆柱的认识是在学生已经认识了长方体和正方体的基础上进行学习的，学生具备了一定的空间观念。教学时通过复习猜测引入生活实例，通过观察比较、动手操作、合作交流等教学手段，探索圆柱的特征，认识圆柱的侧面展开图，学生能自主去感受体会圆柱的组成及特征，能积累数学活动的经验，发展空间观念和推理能力。

学习目标

1.通过自学课文例1发现圆柱的组成和特征，会依据已有的经验验证圆柱的特征，能用完整的语言与同学进行交流。

2.通过旋转试验，发现长方形与圆柱的关系，在操作小旗的过程中，感悟平面图形与立体图形间的转换。

3.通过操作，发现长方形侧面展开图与圆柱的关系，在操作的活动中感悟平面与曲面之间的转换，体会几何图形的魅力。

4.能运用圆柱的特征正确解决生活中相关的问题，感受数学来源于生活。

评价任务

任务1：借助圆柱学具，在小组内互相说一说圆柱各部分名称，完成“做一做”及练习三第1题。

任务2：运用长方形旋转的规律完成“做一做”2，并说一说解决这类题的关键。

任务3：运用圆柱侧面展开的规律，解决“做一做”及练习三第3题。

学习过程

资源与建议

1. 本节课是学生认识长方体、正方体的基础上认识圆柱体，本节课将会直接用到转化法的数学思想和动手操作的技能。本节课的学习方法将直接影响下几节课的圆柱的表面积体积的学习，又是学习圆锥的重要基础。

2.本课时的学习按以下流程进行：

自学课文发现特征 操作学具验证特征 操作学具发现规律 简单应用。

3.本节课的重点是圆柱的组成及特征。难点是通过操作发现并掌握圆柱面、高之间的规律。可以通过学生的自主学习及操作实验1完成重点内容的学习，并通过操作实验验证圆柱的底面、高的特征，通过补充操作和交流汇报引导学生突破学习的难点。

准备：学具准备：圆柱体、直尺、软尺、学习纸、长方形小旗、剪刀。

知识准备：长方体、正方体的相关知识及简单辨别圆柱的知识

一、导入课题