《 圆柱的认识》新课标优质课教案设计

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【教学目标】

知识技能：认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体；认识圆柱的侧面及张开图，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。

数学思考与问题解决：通过观察、发现、交流，让学生体验自主探究，掌握学习方法，培养学生观察、比较和判断的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感态度：培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。

【教学重点】认识圆柱，掌握圆柱的特征，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。

【教学难点】理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系，建立圆柱的空间概念。

【教学课时】1课时

【教学方法】讲解法、演示法等多种教学方法

【教具准备】课件、圆柱体模型、长方形硬纸、小木棒、剪刀、直尺等教学用具

【教学过程】

创设情境，提出问题

初步感知圆柱体

课件演示：旋转门的画面

引导联想：你看到了什么？想到了什么？（圆柱的形成）

课件动态演示：渗透面动成体的观念

提出要求：请你将长方形或正方形的一条边粘在小棍上，快速搓动，看看形成的是什么形体？

演示交流

揭示课题并板书。（板书:圆柱的认识）

小组合作，探究新知

初步探索圆柱的组成

寻找生活中的圆柱体，初步感知圆柱体的特征

提问：生活中，你还见过什么形体是圆柱体的？（茶叶桶、胶棒、铅笔、卫生纸......）

借助实物，初步认知圆柱体的特征

师：在上课前老师都为每个小组准备了圆柱，现在大家来摸一摸、看一看，圆柱都有哪几部分组成。（小组成员之间触摸圆柱）

生：圆柱由3个面组成。