《 圆柱的表面积》公开课教案下载

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2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。

3、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。

4、培养学生合作能力和尝试精神，养成敢于质疑问难的习惯，唤起竞争意识和创新意识。

教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能正确进行计算。

教学难点：能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决简单的实际问题。

教学准备：多媒体课件、圆柱的立体图形

教学过程：

一、复习

1．指名学生说出圆柱的特征。

2．口头回答下面问题．

（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？

（2）长方形的面积怎样计算？

板书：长方形的面积＝长×宽

二、新课

1.谈话引入

师：你们都喜欢喝饮料吧！那么你们知道做这样的一个饮料罐至少需要多少铁皮吗？怎样计算？

生1：求铁皮的多少就是求圆柱体的面积

生2：可以把圆柱分解后计算。

……

小结：刚刚同学们都提到了面积，其实立体图形的面积叫表面积，圆柱和长方体、正方体一样，想要求表面积，就要掌握圆柱体的组成，然后去求表面积。这节课我们一起来学习圆柱的表面积的计算方法。

2．圆柱的侧面积。

（1）圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。

（2）出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？

（学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积）

（3）那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？（引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积＝底面周长×高）