沪音课标版《唱 上学》优质课教案设计

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唱唱跳跳：《上学》

【教学任务与设计意图】

“综合活动 《我们上学去》”主题为学习准备期后阶段的内容。本课教学主要以情景表演“快乐的早晨”、节奏儿歌“上海的早晨”、音乐律动《找朋友》以及复习歌曲《上学歌》五部分组成。希望通过对本主题的学习，学生能在轻松、愉悦的氛围中激发参与集体音乐表演的愿望，增进师生情谊，培养敢于交流、乐于倾所的习惯。在体验音乐学习的快乐的同时，激起他们学习音乐的初步的兴趣和强烈的愿望。

一年级入学起始阶段的学生，在唱游课堂中身处一个需要不断合作的群体环境。音乐实践活动中，她们喜欢交朋友，渴望和同龄人一起互动和游戏，但更需要学会与老师、伙伴交流，沟通与合作，也十分期待自己的想法得到老师和伙伴的认可。但是，这个阶段的学生在心理上又大多以个人为中心，还没有形成在音乐中与伙伴合作协同的习惯，也缺少合作开展音乐活动的方法。

基于对学情的分析和"学习准备期"的学习目标的达成，在本主题中主要设计了四个活动，一“听听演演”帮助学生复习之前学习的内容，并进一步感知与表现音乐形象特点，为之后的创编打下基础；二“读读玩玩”用节奏朗读游戏的方式让学生与老师进行紧密合作，感受节奏的乐趣，降低朗读的难度，感受音乐的美好；三“走走拍拍”让学生在熟悉的音乐（《找朋友》）中进行律动学习，养成正确的、有音乐性的拍手走步的习惯，并进行自主创编，与伙伴们进行互动与合作；四“唱唱跳跳”复习巩固唱歌的正确方法，使知识与技能的复习过程与对音乐作品的形象理解、情景表现以及情感体验紧密融合，进一步激发学生创作欲望。并能将本课教学的“走步拍手”律动融会贯通，学会律动出教室。

【教学目标】

1.复习歌曲《上学》和音响儿歌《上海的早晨》，联想、想象音乐作品所描绘的情境，与伙伴协同完成对音响小品《上海的早晨》的编创并尝试合作表现。

2.能有序地、相互协作地用肢体动作表现音乐的情景。

3.在音乐活动中继续巩固安静聆听音乐的习惯和伴随音乐开展活动的意识。

4.积极与老师、伙伴交流自己的音乐感受，乐于接受同伴的建议并尝试简单创编， 体会音乐合作学习带来的快乐。

【教学重难点】

1.教学重点：能以简单的形体动作、自然的歌声、富有节奏感的朗读以及即兴的创编表演，合作表现上学时的快乐心情。

2.学习难点：能与教师、伙伴相互协作，有序完成各项音乐实践活动。

【教学技术与学习资源应用】

1.器材：钢琴

2.课件：ppt;律动音乐

【评价内容与要点】

评价环节与内容

评价要点

评价形式

目标指向

环节（一)听听演演一一《快乐的 早晨》

内容：随着音乐变化表现不同的情景

①愿意和伙伴一起合作表演。

②能随着音乐的变化表现不同的音乐形象。