《唱 上学》集体备课教案设计

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2、跟着音乐模仿小动物的声音，感受乐曲两拍子的韵律，用舞蹈律动的形式表演，激发学生学习音乐的兴趣。

教学任务分析：

1、教材分析

歌曲《上学》是一首2/4拍，欢快活泼的儿童歌曲。宫调式，歌曲旋律轻松、愉快，节奏轻盈、跳跃，生动地刻画了当代少年儿童活泼可爱、富有朝气的形象。

歌词清新、琅琅上口，贴近一年级小朋友刚刚入学的校园生活，表现了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景。

2、学情分析

（1）、从执教的一年级的3个班的同学看，每个班同学都有各自的闪光点和不足之处，虽然是刚进入校园的一年级小学生，但大部分的孩子都非常懂事，对唱游课也很有兴趣，有一部分孩子学过舞蹈、器乐，所以节奏感、乐感都比较好，还有一部分孩子特别喜欢单独为大家表演节目，所以平时的课堂上有机会我也会给他们展示的机会，我也希望能够多给孩子们搭建展示自我的平台。在课堂上，我们应该面向全体学生，也要有个别关注，特别是对一年级的孩子，老师更应该多一份的耐心，让孩子们在快乐的环境中学习音乐，同时也培养了孩子们学习音乐的兴趣。

（2）、基于以上学情，本课教学设计力求以下两点：一年级的唱游课主要是以唱歌和游戏结合在一起的课程，因此在教学中教师应该合理适当的安排教学环节，发挥孩子们的表现力和创造力，学科的知识和技能要适当降低难度，把知识和技能融入活动之中，把孩子们引进五彩缤纷的音乐世界。

（3）、从育人方面感受歌曲的情感，本单元的主题是“上学”，从《上学》这首歌曲来看，主要反映一年级刚进入校园的生活，让同学们感受进入学校的美好时光，同时也让同学们团结一心，热爱校园，热爱生活，好好学习，做一名优秀的小学生。

教学目标：

1、学唱歌曲《上学》，感知歌曲中活泼、欢快的情感，让同学们乐于参与课堂互动，教育学生热爱校园、热爱生活、有爱同学、做一个积极、向上的好孩子。（情感、态度与价值观）

2、运用模仿、律动、听辨、拍击节奏、舞蹈表演等方法，感知歌曲《上学歌》的情绪，，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏等展示活动，增强对《上学歌》这首歌曲的情感体验。（过程与方法）

3、能以愉悦的情绪、自然、欢快的声音演唱歌曲，表现了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景。（知识与技能）

重难点预设

教学重点：

学生能以自然、欢快的声音歌唱。

教学难点：

1、正确掌握第四乐句中的附点节奏

2、用打击乐器为歌曲伴奏

教学准备

钢琴、多媒体、投影仪

教学过程：

组织教学：

1、律动（跟着钢琴的节奏模仿小鸟飞翔，找到自己的座位）

2、师生用音乐的对唱方式问好，学生调整坐姿。