《玩 音有强●有弱○》优质课教案下载

《玩 音有强●有弱○》优质课教案下载

教学重点：自我感知音有强弱，在音乐中分别用●○来表示。

教学难点：用不同的动作表现音的强弱。

教学过程：

听音乐律动走进教室。

1、听音乐做“走”的律动进教室。

2、师生问候歌。

欣赏导入，认识音的强弱。

听辨两段音乐，让学生用动作和表情表达出自己对音乐的不同感受和理解。

提问：你听到音乐表现了自然界中的哪些音响？这些音响有什么变化？

请你用不同的动作和表情加以表现。

学生交流。

师小结并揭示课题。

师：刚才老师请你们听的是两段下雨的音乐。第一段是暴风雨（贴图），第二段是春雨（贴图）。老师已经从小朋友的表情、动作和语言中知道你们已经理解了第一段音乐表现的暴风雨声音很大、很响，你们感到害怕。第二段表现春雨的声音轻轻的，小朋友心情很愉快。我们平时说的声音的大小、响和轻在音乐中它有规范的说法，那就是声音有强有弱。今天我们就要来学习《音的强弱》

板书：音的强弱

认识音乐中表示强弱的符号：强●弱○

1）自我探索表示音强弱的方法：

老师给你们两个圆圈 ○○,你们能想出哪些方法来表示声音的强和弱，让大家一看就明白。

学生思考。请个别学生画一画，说出理由。

2）从学生的答案中引导到规范的符号： 强 ● 弱 ○

看图辨析声音的强弱，贴上强弱符号

老虎和老鼠 自来水龙头（先模仿、再贴）

找找生活中有强弱对比的声音组。

用拍手的方式表现强弱，规范强弱拍击的方法。

1）出示：●○●○

2）请学生拍击出强弱，老师指导更有表现力的拍击方法。