一年级上册（唱游）《玩 音有强●有弱○》优质课教案下载

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【教学任务分析】

教材简析

《小雨沙沙》是一首活泼而充满春意的儿童歌曲。全曲有4个乐句组成，四二拍，宫调式。前两个乐句表现了“种子”和“小雨”对话的生动情景，后两个乐句告诉学生种子的生长过程，全曲展现出春天万物生长的蓬勃生气。歌曲的引子和尾声用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象。歌词的写作拟人化，寓科学性与歌唱中，学生可以从浅显生动地歌词中懂得科学知识。2、学情分析

一年级的学生在学习习惯心理特点上具有活泼好动的特性，但是通过两个月的学习，大部分学生已经初步养成聆听音乐的习惯，能在老师的启发下，对歌曲中音乐进行思考音乐并乐于尝试与表现。

【育人立意】

在鼓声中感受音乐的强与弱，通过指导演唱歌曲中模仿雨声的引子和尾声部分，帮助学生初步体验并感受歌声中的强与弱，注重学生在歌唱表现力与舞蹈创作能力的培养。

【教学目标】

一、情感态度价值观：巩固学唱歌曲《小雨沙沙》，感受音乐的欢乐情绪与活泼可爱的小雨形象；在音乐实践活动中，体会到感知音乐、表现音乐的愉悦，产生参与表演的兴趣，乐于与伙伴合作表演。

知识与技能：在打击节奏、体验律动、比较演唱的过程中感知、学唱歌曲；

运用创设情境、体态律动、合作表演等方法，融入轻快活泼的情绪，尝试用强弱变化的歌声来表现小雨从小变大、从大变小时的自然场景。

三、过程与方法：能运用听唱、模唱等方式，以较自然与统一的音色准确地演唱歌曲；能结合音乐情绪体验和形象理解，在模仿的基础上用符合音乐节奏韵律的方式开展综合表演。

【教学重、难点】

教学重点：体验音乐中的力度变化，表现歌曲欢快、愉悦的音乐形象。

教学难点：能用富有弹性的歌声演唱歌曲；引子和尾声中渐强、渐弱处理的准确把握。

【教学过程】

一、组织教学

“飞”入教室

关键设问：小朋友们，让我们学着小鸟，飞进音乐的快乐王国，来，一起穿上妈妈的高跟鞋，膝盖夹紧，下巴抬高，听着音乐飞一飞!

二、认识音的强与弱

（一）初步认识扁鼓 （敲一敲）

（二）感知音的强与弱（玩一玩）

（三）讨论与交流（演一演）

关键设问：音的强弱，除了用鼓声来表现，我们生活中还有什么现象可以表现呢！

说明：

学习要点：本环节重点在于激发学生对音乐强弱的好奇心与兴趣点。