《听 小小葫芦娃》优质课教案下载

《听 小小葫芦娃》优质课教案下载

能力目标： 能借歌曲《小小葫芦娃》歌曲的情绪有感而发创编各类表演。

情感目标： 通过听赏《小小葫芦娃》感受七个葫芦兄弟齐心协力勇斗妖魔的豪情。

教学重点：学生能感受歌曲激昂的情绪。

教学难点：尝试设计适当身体造型来再现人物形象。

准备教具： VCD、教学PPT。

教学过程

组织教学

听音乐拍手进教室，当听到《找朋友音乐》时找到自己的舞伴。

播放一段轻松愉快的踏点步音乐，老师引导孩子们进行舞蹈律动。

3、听音乐回座位，师生问好

导入：看看《葫芦兄弟》

1、播放一段《葫芦兄弟》的录象，要求每个孩子认真的观看此片。跟孩子聊聊刚才看到的景象以及他们之前看此动画片的感受，各抒己见，诉说他们眼中片中的人物形象。

师：动画片的名字叫什么？故事的主人翁是谁？讲了一个什么故事呢？

2、播放《小小葫芦娃》MV，回忆人物特征。

师：请你们再看一段片段，回忆一下七个葫芦娃各自都有什么本领！

师：说的真好！刚才我们观看的精彩片段就是七个葫芦娃联合起来，团结一心，运用自己的本领、发挥各自的法术，打败妖精，把它们收进了宝葫芦里了。葫芦娃的本领真大！有一首歌就是这样唱的，一起来听听。

三、欣赏：《小小葫芦娃》

1、初听歌曲——游戏《谁的耳朵灵》

师：听一听歌里都唱了些什么？比比看谁的小耳朵最灵敏！

“谁的耳朵灵”？歌词填空游戏。请学生口头填空，然后和老师一起念一念。（可采用师生接龙、生生接龙的形式进行）

2、再听教师范唱，熟悉歌曲的旋律与歌词。

师：请学生找找自己喜欢的句子唱给同学们听听。

3、音乐游戏《找朋友》，和自己的好朋友一起唱一唱！

4、 创编动作

师：你喜欢葫芦娃吗？最喜欢哪一个？能学一学他的神气样子吗？摆一个造型。（请学生分别模仿一下葫芦娃的造型）