沪音课标版《听 三只小猪》精品优质课教案设计

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? 2、情境创编表演《三只小猪》

教学目标：

1、听赏轻音乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。

2、学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。

3、学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构；在强弱处理与听故事中，正确辨别及表现歌曲中音色变化，并在此基础上进行情景创编表演。

教学重点：学唱歌曲主题部分?

教学难点：学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。

教学过程与步骤解析：

（一）? 律动进室《飞》、《师生问好歌》

【媒体出示：“music好朋友”画面? 音效：律动《飞》】

说明：学生上课前，先领略主题画面，配上轻柔舒缓的进室音乐马上感受到了音乐课的氛围，引导注意力集中，做好了上课准备。

（二）? 复习欣赏曲《七个葫芦娃》，引出主题

形式：学生跟媒体音乐表演唱。

【媒体出示：“七个葫芦娃”画面】

说明：这一环节既复习上一课欣赏旧知又能自然过渡到本课的新授内容，利用两首歌曲的共同主题——友爱团结作为衔接，非常自然。

（三）? 听赏歌曲〈三只小猪〉

1、观看动画片段。

【媒体播放：三只小猪”动画片断】

说明：“课未上，趣先行”，用学生喜欢的卡通片段吸引他们注意，并用一连串与主题相关的问题让学生有目的边思考边看。

2、听赏歌曲?

1）全体静听? 【音效：《三只小猪》】

问题：歌曲的情绪是轻松欢快的还是忧伤的？你从哪一句听出小猪们不怕大灰狼？

说明： “知之者不如好知者，好之者不如乐知者”在教学中激发学生的学习兴趣尤为重要。这一环节意在让学生对新元素主动求知，为整堂课奠定良好的情绪基础。

2）出示主题歌词、学唱?? 【媒体出示：主题歌词】

A 念歌词? B? 跟琴唱 C? 边唱边踏步