一年级上册（唱游）《唱 小雨沙沙》公开课教案下载

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学唱歌曲《小雨沙沙》

【教学任务分析】

教学分析

《小雨沙沙》选自一年级第一学期第三单元《快快长》。《小雨沙沙》是一首由四个乐句组成的歌曲，二四拍，宫调式。前两个乐句表现了“种子”和“小雨”对话的生动情景，后两个乐句告诉学生种子的成长是一个漫长的过程，全曲展现出春天出春天万物生长的蓬勃生气。歌曲的引子和尾声用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲演唱增添了无穷的乐趣。歌曲的写作拟人化，寓科学性与歌唱中，学生可以从浅显生动的歌词中懂得科学知识。

学情分析

活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子他们好奇、好动、模仿力强、形态灵巧，怎样吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键。因此，根据他们的年龄特点设计分段学唱从而降低难度。本班学生从整体来看经过准备期的学习，日常行为方面进步不小，基本上可以做到用自然地声音演唱歌曲。但是，由于低年级学生的缺乏社会经验，在学唱这首歌曲环节中总是把种子发芽的过程混淆，因此记忆歌词是最基本的要求。

育人立意

通过学习这首歌曲巩固日常的演唱习惯，学生在学唱中懂得种子生长的过程。

【教学目标】

演唱歌曲《小雨沙沙》，感受歌曲活泼天真的情绪特点，体验歌曲所表现的“小雨”和“种子”可爱的音乐形象；愿意参与集体演唱，初步形成正确的演唱习惯。

能用断连结合的气息，自然的声音，有表情地演唱歌曲。

3. 运用模仿节奏、听唱、对唱相结合的方法演唱歌曲；在师生互动、生生互动、交流反馈中，自主合作进行律动歌表演，进一步体验歌曲所表现的不同的音乐形象和歌曲内涵。

【重难点预设】

重点：学生能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小雨沙沙》

难点：1.用断连结合的气息演唱歌曲2.唱足三、四乐句中最后一个字的时值。

【突破策略】

儿童说话共鸣的音区与歌唱时的发声有着密切的联系。低年级儿童容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为。根据儿童这一心理特点，教师的语言引导和示范歌唱能起到关键性的作用。本课我有意识地对学生说话方式、音量进行引导，指导学生用自然的声音，轻声、高位置、有感情地歌唱。

【教学准备】

钢琴、小乐器、多媒体

【教学过程】

组织教学

小朋友随音乐进教室

二．展现歌唱习惯，情境发声练习

师：春天是一个绿意盎然的季节，也是我们踏青的季节，现在让我们乘着歌声的翅膀一起领略美丽的春天。

复习练声曲。