一年级上册（唱游）《唱 小雨沙沙》优质课教案设计

一年级上册（唱游）《唱 小雨沙沙》教案优质课下载

在“听动互补”的音乐实践活动中，以自己的学习方式去感受音乐、体验音乐、理解音乐，充分感受歌曲情绪、体验歌曲的韵味，并获得属于他们自己的审美体验。主要“教学策略”分层教学策略：以学生客观存在的差异为前提，把学生分层、学习内容分层、教学要求分层，关注每一位学生，让他们学会歌曲的演唱和领悟歌曲的意境。

情感教学策略：在音乐表演中，体验小雨落下的形态以及种子一步步成长的发展过程，让学生在情绪盎然的气氛中提升技能，从而达到“技与趣”的和谐统一。

小组合作教学策略：在歌曲处理和表演时，运用启发想象、小组合作、相互评价等方法，使每一位学生都能投入到学习活动中，收获合作的喜悦，激发学生相互学习的热情，从而实现学习的有效性。教学重点学生能用活泼欢快的情绪演唱歌曲教学难点唱准歌曲的衬词部分。课前准备多媒体课件、打击乐器、钢琴等教 学 过 程教学

环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学

（一）律动进教室

（嘀哩嘀哩）

（二）师生问好，常规练声

（三）导入

1、小游戏

2、听听雨声，形容强弱

3、动作模仿小雨声学生听音乐进教室

学生能回答出教师提出的问题。

用学生熟悉的歌曲引起学生的兴趣，唤起学习歌曲的共鸣。

能用柔和的声音正确歌唱，能够有较好的音高概念

二、

歌曲新授

（一）感受歌曲

1、初听歌曲伴奏

2、出示图形谱

3、小乐器为歌曲伴奏

4、歌声为歌曲伴奏

（二）歌曲学习

1、揭示课题《小雨沙沙》。

2、聆听范唱，回答问题（师范唱）

3、朗读四句歌词