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沪音课标版《听 小狗与口哨》教案优质课下载
教材分析
《小狗与口哨》是一首活泼而富有童趣的乐曲，是由美国作曲家普莱尔于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲， C大调。乐曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫大道上散步的情景，音乐轻松、活泼、明快，加上口哨的吹奏更增添了生活情趣。
【育人立意】
在一系列的音乐活动中，感受乐曲所表现的生动活泼的情绪，体验音乐带给我们的快乐与愉悦。通过欣赏乐曲，帮助学生养成聆听音乐的习惯。在唱唱、跳跳、玩玩、创创中建立良好的交往氛围，提高音乐的学习兴趣，培养对音乐美感和乐感的感知能力。
【学情分析】
该教学班共有40名学生，他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异，有部分学生正在学习乐器，对旋律和节奏的把控能力较好。
【教学目标】
1. 感受乐曲欢快、活泼的情绪，乐于在音乐中展开想象，参与音乐活动。
2. 感受乐曲《小狗与口哨》欢快的节奏，分辨不同乐段所表达的音乐形象，并能跟着音乐的律动进行表演。
3. 初次了解以图形表现音乐的方式，尝试着通过图形感受不同的音乐元素。
4. 在合作表演中养成主动寻找搭档、轻声交流等良好的合作习惯。
【教学重难点】
教学重点：
聆听音乐，感受《小狗与口哨》欢快、活泼的情绪。
教学难点：
学生能听辨出乐曲《小狗与口哨》中的不同人物形象，并进行模仿。
【教学过程】
组织教学
听音乐进教室，在音乐声中师生问好
用《交朋友》的音乐律动入场，学生在律动中和老师打招呼和同学打招呼，音乐结束时学生以不同的造型停止，老师点评后轻轻地坐回座位。
意图说明
在老师的带领下，听着音乐律动进教室。在这个环节中，注重培养学生聆听音乐、表现音乐的能力和习惯，并在表演中通过互相打招呼建立良好的师生、生生关系。
师：小绅士小公主都准备好了，今天我们用《交朋友》的音乐进入教室。在音乐过程中，老师有两点要求，一、在寻找好朋友的过程中用眼神交流，真正的好朋友是很有默契的，二、进教室之后注意队形的散开，找空旷的地方活动，音乐停止时请展示你们最漂亮的造型。
欣赏乐曲《小狗与口哨》
欣赏大A段