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《听 小狗与口哨》公开课教案优质课下载
主要教学内容
复习演唱《我们爱国旗》
欣赏《小狗与口哨》
教学任务分析
1.教材简析
这是一首活泼而富有童趣的乐曲，是由美国作曲家普莱尔于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲，乐曲为单三部曲式，C大调。乐曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小姑娘在林荫大道上散步的情景，音乐轻松、活泼、明快，加上口哨的吹奏更增添了生活情趣。
2.学情分析
一年级的学生在学习习惯和心理特点上具有活泼好动的特性，但是通过三个月的学习，大部分学生已初步养成聆听音乐的习惯，并能初步分辨音乐情绪，能在老师的启发下对于音乐进行联想和想象，并乐于与伙伴交流自己的想法。
育人立意
在生动活泼的音乐活动中，通过指导欣赏乐曲第一、二主题，帮助学生初步养成聆听习惯，同时，注重对学生音乐美感与乐感能力的培养。
教学目标
欣赏乐曲《小狗与口哨》，体验乐曲欢快、活泼的情绪，感受轻松、悠闲的气氛；想象乐曲所描绘的画面，并愿意将自己的感受与伙伴分享。
感受乐曲《小狗与口哨》欢快的节奏，能运用律动的方式表现乐曲的节奏韵律；复习音的长短，能在固定速度中用长短不同的音效为乐曲第二主题进行伴奏。
运用听辨、即兴律动的方式，感受乐曲具有的行进特点的节拍韵律；在师生互动、生生合作的过程中进一步体验乐曲的节拍特点。
教学重、难点
教学重点：体验乐曲欢快、活泼的情绪，感受轻松、悠闲的气氛。
教学难点：能运用律动的方式表现乐曲的节奏韵律；能在固定速度中用长短不同的音效为乐曲第二主题进行伴奏。
教学过程
复习歌曲《我们爱国旗》
教学说明
学习要点：尝试用断连对比的方式演唱歌曲
教学意图：在复习歌曲的过程中教师要及时指出学生在演唱时出现的问题，并进行重点指导，使学生进一步感受歌曲的情绪。
教学说明
学习要点：尝试用断连对比的方式演唱歌曲
教学意图：在复习歌曲的过程中教师要及时指出学生在演唱时出现的问题，并进行重点指导，使学生进一步感受歌曲的情绪。