沪音课标版《唱 摇啊摇》新课标优质课教案设计

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析教材分析：

? 《摇啊摇》是一首上海童谣，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中，也不知不觉回到了童年那段美好的时光。

学情分析：

一年级学生接触唱游课已将近一学期，大部分学生都有一定学习音乐的兴趣，愿意在课堂中展现自己，能积极主动的唱起来，跳起来。

但我校的这个年级中，有一大部分学生都不是土生土长的上海人，是所谓的新上海人。所以，对于上海的方言并不是十分清楚。有人不会说，有人甚至不会听，母语为其它地区方言，在这样的情况下，学习用上海方言演唱的上海川沙民歌《摇呀摇》时有一定困难，需要结合课堂实际，及时纠正巩固，本课需要关注的是这个难点。学

习

目

标

知识与能力：

学唱歌曲《摇呀摇》，能用较准确的字音（上海方言）、节奏，以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》。

过程与方法：

在听、唱、演、奏等过程中感受上海方言歌曲特色，并学会歌曲，喜欢歌曲。

情感与态度：

玩一玩上海弄堂游戏，唱一唱上海方言歌曲《摇呀摇》，感受上海乡土音乐的特有韵律和美感。学习任务学习过程的导学要点学习评价备注听音入室，师生问好

跟随《三只小熊》音乐进教室，活跃课堂氛围（课堂常规）能跟着节奏踏步进教室，动作大方自然

律动跟上节奏，情绪轻松愉悦动作自然、大方、协调用轻松活泼的音乐开始课堂，符合一年级年龄特点，动静结合学习歌曲，感受情绪

用听、演、唱等不同方法学习歌曲，达到能用基本正确的上海方言、优美自然的声音演唱歌曲初听歌曲，情感体验

安静聆听，感受摇篮曲风格歌曲

情景创设，熟悉旋律

模仿摇摇篮、哄宝宝睡觉、摇船的动作，感受歌曲韵律

模唱哼鸣，气息连贯

用“wu”模唱旋律，注意模唱时的气息连贯

朗读歌词，解决难点（上海方言发音）

用上海方言朗读，解决发音咬字的难点

学唱歌词，情感投入