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一年级下册（唱游）《唱 我的家在日喀则》优质课教案下载
2、歌表演《我的家在日喀则》
【教学任务分析】
教材分析
歌曲《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的西藏民歌，2/4拍、C宫调式。歌曲旋律动听、节奏感强、歌词简洁、朗朗上口。第一、二句歌词由一个问句和一个答句组成，第三至第八句歌词主要有衬词“阿索阿索马里拉”组成，富有藏族民歌风味，增强了歌曲的欢乐气氛。全曲表现了藏族人民载歌载舞的欢乐场面，抒发了藏族人民热爱家乡的情感和庆贺丰收的喜悦心情。
2、学情分析
一年级学生很善于模仿，在歌曲的学习中，我常利用这个特点解决歌曲的难点：本课中歌曲的最后部分分别是1 1和1 5，如何让学生唱好这两组音，我加入了柯达依手势的教学帮助学生学好难点。
3、育人立意
通过演唱和律动感受少数民族的别样风情，对拥有56个民族的祖国感到骄傲和自豪。
【教学三维目标】
1、学唱歌曲《我的家在日喀则》，感受并表现小伙伴对自己家乡成就的赞美之情，对家乡的热爱之情。
2、通过分组合作学习，学生能为歌曲《我的家在日喀则》创编简单的舞蹈队形和动作表演，从中感受西藏民族的风土人情。
3、学生能用欢快、热情的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。
【重难点预设】
教学重点：
学生能有节奏感地演唱歌曲
2、教学难点：
学生能唱准歌曲中含有大跳音程的旋律
【突破策略】
1、先从听觉入手——通过教师富有情感的歌曲范唱与表演来激发学生学唱歌曲的兴趣。
2、由动觉切入——通过藏族踢踏舞步的学习来引导学生感受歌曲强烈的节奏感和民歌风味。
3、以综合表演的形式引导学生在情景中有节奏感地演唱歌曲，表现出藏族人民热情奔放的性格，体验草原人民热爱家乡的情感。
【能力分层设计】
在歌表演环节
1、有舞蹈基础的学生边跳西藏舞蹈边唱歌
2、没有舞蹈基础的学生肢体不协调的学生拍节奏唱歌。