《听 采茶灯》优质课教案下载

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【设计思路】

本例以欣赏教学为主，以音乐的人文性、民族性为立足点，通过多种音乐实

践活动，引导学生感受南方音乐特有的风格。在音乐欣赏中，从听觉切入，引导学生对音乐进行充分的情感体验，通过听、说、律动、表演、知识拓展等多种方法，结合多媒体演示，让学生从听觉、视觉、动觉等多角度对民族音乐文化进行多元感受，让学生愉快学习、主动参与、善于想象、积极创造，从小培养学生音乐的实践能力和审美意识以及热爱民族文化的高尚审美情趣。

【教学内容】

? 1、欣赏《采茶灯》

2、学跳“采茶舞”

【教学目标】

1、情感态度与价值观：通过欣赏福建民歌《采茶灯》，感受中国民间音乐特有的风格，想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的愉快场面，初步认识并喜爱茶文化，热爱我国传统文化。

2、过程与方法：通过想象、模仿、律动等实践活动，感受与表现音乐中采茶姑娘的劳动时的愉悦心情。

3、知识与技能：学会采茶舞的基本动作，并能根据音乐情绪的变化进行即兴表演，并了解茶的生长区域和茶乡的风俗民情。

【教学重、难点】

教学重点：感受乐曲特有的民族音乐风格，体会乐曲不用的情绪变化。

教学难点：学跳简单的采茶舞蹈，想象茶园风光和人们劳动的愉快场面。

【教学过程】

一、 民俗风情导入

1、以藏族踢踏舞律动进入教室

2、教师从藏族舞蹈中献哈达奉酥油茶的动作引导学生思考美味的酥油茶的原料——茶叶的由来。

3、播放茶文化视频，并图文配乐简单讲解茶的制作以及茶人的生活。启发学生进行简短讨论，知道茶树的故乡在祖国的南方山区。

说明：

借用藏族民俗中与茶有关的形式内容使导入亲切自然；播放茶文化视频以及图片介绍等多媒体方式激发学生兴趣，具体形象地对茶文化有个初步的了解，并为后续环节中音乐情景的想象和表演做铺垫。

欣赏《采茶灯》

分段聆听

欣赏全曲

（1）采茶姑娘的心情怎样？（轻松、愉悦）她们在干什么（愉悦地采茶）？

图片出示采茶姑娘在山林采茶的景象（背景音乐）。