沪音课标版《唱 大鹿》公开课教案下载

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3、在表演中能主动与其他同学协作，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：音乐剧的表演

教学难点：歌曲中“兔儿? 兔儿? 快进? 来,咱们 手把 手挽 牢! ”这一乐句歌词的

演唱。

教学准备：课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、激情体验

师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，清晨，森林里一片宁静。太阳出来了，给森林带来了光亮，花儿舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，小草从土里探出头来，揉了揉眼睛，准备迎接一天的到来。小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，狮子也早早的出来了，还有老虎、小老鼠、青蛙等……他们在快乐的玩耍着。小白兔和小鹿他们是一对很要好的朋友。每天一起上学，一起玩。他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。

二、展开想象

1、师：对，小兔子拼命地往前跑，后来发生了什么事呢？谁来把这故事编完？

2、师：谁能勇敢地给大家讲一讲？

师：请你们说一说，他的故事编的怎么样。

三、学唱探究

1、师：你们编的故事很生动！我知道当时的情形是这样的……（教师范唱歌曲）

师：故事的结果是什么呢？当小兔遇到恶狼时，它拼命的跑，跑到了大鹿的房子前说……这时，大鹿说……

【突破难点：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。 一起解决难点部分。像小兔子和大鹿一样争取把困难克服掉】

2、分组朗读兔儿和鹿的歌词

3、学唱歌曲：采用听唱法教学

4、歌曲处理：师生合作

（1）师：在这首歌曲里你最喜欢谁？我们应该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？小兔子、大鹿、恶狼？

生：小兔子：（小兔的心情是很着急的，很紧张，唱的时候速度要快一点，语气要急切一点）

生：大鹿：（大鹿的心情也是很着急的，唱的时候速度也要快一点，语气也要急切一点）

（2）师：如果我们综合在一起演唱，我想一定很好听。你们有信心唱好吗？老师先为你们加油！

四、创造提高