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解读：听懂与日常生活相关的话题，准备捕捉预料的语境及所表达的主题。
能听懂简单的配图小故事。
解读：听懂（有声语言信息的传递、吸收和处理）
说 二级
能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
解读：能把所学语言知识应用于生活实践。
能就日常生活话题作简短叙述。
解读：在掌握基本语言的基础上，灵活迁移于日常交际中。
能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
解读：口头表达（在理解的基础上进行表达，同时检验理解的准确性）
语言知识目标
语音 二级
了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
解读：能够正确读准句子中的技巧，以达到语调达意、连贯得体地维持交际。
词汇 二级
学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
解读：强调学生对话题中词汇的认识，即词汇并不是单个的单词。
语法 二级
在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。
解读：强调学生在语言实践中运用语言知识。
【教材分析】
本课时是鲁教版六年级下册Unit3 Section A的第一课时，课型为听说课。话题是加入俱乐部(Joining a club)，语言目标是谈论自己或他人的能力（Talk about abilities）。本课时通过图文导入俱乐部情境，并在情境中输入谈论能力、介绍及选择俱乐部等相关句型和重点词汇。
1a-1c是本单元的导入部分。1a通过主题图集中呈现有关才能及俱乐部名称的核心词汇和句型，主题图展现的是学校俱乐部招募新成员的场景，为本单元语言交流提供了一个真实的语境。1b以听力训练的方式呈现谈论才能以及选择加入俱乐部的核心句型。1c是一个控制性较强的两人小组活动，巩固1a和1b出现的词汇和句型。
2a-2d部分的重点是听说教学。此部分的语境更加丰富真实，听力内容也更加丰富，听力活动也区分了层次。2a需要学生圈出关键俱乐部名称，2b考查的内容更加具体。2c是针对听力内容的简单对话。2d以“加入俱乐部”为话题，提供了一个语境完整、内容丰富的对话，自然呈现本单元的核心句型，为学生进一步输出语言提供了口语范例。
【学情分析】
本单元重点是情态动词can的用法，学生在小学的学习中学习过情态动词can的基本用法，但更多的是会说会写，语法用法没有深入学习。但是已经具备的基础对于本单元的学习降低了很大的难度，学生掌握起来比较容易。
【教学目标】
通过让学生辨听乐器声、自由对话、看图说话、归纳总结等方法，让学生能够说出演奏乐器的表达方法：play the piano/violin/drums/guitar。在脑中形成关于play词组的知识网络， 并能口头运用如下结构表达意义，语音语调正确：
I can play the guitar.
I can’t play the drums.