沪音课标版《唱 大鹿》集体备课教案设计

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使用听唱法让学生学会演唱歌曲，并结合师生对唱、生生接唱等方法，让学生巩固、熟悉歌曲旋律；通过动作表演，让学生熟悉歌曲所要阐述的内容，了解歌词。

知识与技能：

学会演唱歌曲《大鹿》，并引导学生在教师的启发下，为歌曲《大鹿》进行歌表演。

【教学内容】

1、歌曲学唱《大鹿》

2、创设情景歌表演

【教学重、难点】

1、学生能根据故事情节的发展变化有情感地歌唱

2、在歌曲教学的过程中，有目的性地启发学生模仿动物的动作，为之后的情景歌表演做铺垫，让学生积累动作表演素材。

【教学准备】

媒体课件、钢琴、书本等

【教材分析】

《大鹿》是一首富有童话色彩的德国民歌，2/4拍，F大调，是带再现的二部趋势。歌曲节奏明快、跳跃，旋律简洁、流畅，歌词采用了叙事性的陈述方式，生动地描绘出大鹿与小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。

【学情分析】

一年级学生通过了上半学期的学习，已经学习了一些基础的乐理知识，例如四分音符、八分音符、二分音符等。积累了一些歌曲，学习了正确的发声方法和歌唱技巧。但在课堂纪律上还需要进一步加强，教师须在课堂上积极引导学生有效学习，通过各种手段和方法激发学生的学习热情和歌唱欲望，让学生在音准、节奏等音乐基本技能方面有所进步。

【教学过程】

常规

1、师生问好——《上课歌》

2、节奏训练——《四重节奏拍击》

3、声音练习——《怎样叫》（板书）

《小猫钓鱼》：出示节奏音型，学生拍击。根据《闪烁的小星》的音乐，拍击节奏。

设计说明：一年级的学生不能用很专业的练习曲去进行开场教学，基本上需要结合一些童话故事或者是一些带有动作表演的练习曲去激发学生的学习欲望，并且同时伴有开嗓及节奏练习的功效。这三个基本练习能够有效地帮助学生打开嗓子，同时，能够令学生进入音乐课的学习状态中，为以下的学习做好准备。

导入

教师以讲故事的方式导入，讲解《大鹿》故事的开头，最后以提问的形式引出歌曲《大鹿》。

设计说明：童话故事人人都爱听，尤其是小朋友。教师用精简的语句，富有表情地讲解故事，能够让学生身临其境，同时亦创造了一个良好的故事情境，让学生更深入地了解歌曲的背景故事，为以后的歌表演做铺垫。