沪音课标版《唱 大鹿》优质课教案下载

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【育人立意】

感知《大鹿》活泼、跳跃的歌曲情绪，引导学生体会关心、帮助他人，遇到危险要沉着冷静。

【学情分析】

一年级的小朋友思维活跃，表现欲强，有近一半的学生在校外学习音乐，有较好的音乐感受能力，课堂中与教师的沟通较好，师生互动比较融洽。学生的综合素养也很高，能即兴进行简单的动作创作，但是动作不够优美，比较单一。而且学生年龄较小，课堂常规不受控制，经常会出现在小组活动时声音比较嘈杂的情况学生的歌声也需要做到进一步的统一。本课采用生动的情景故事导入，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极主动地参与歌曲动作创编，从而更合理有效地学习歌曲，通过聆听歌曲的速度变化，发展他们的音乐领悟力。

【教学目标】

1，学唱歌曲《大鹿》，体验大鹿与小兔之间团结有爱的亲情和勇敢互助的精神，引导学生关心、帮助他人。

2，通过学生自由创编、讨论的方式为歌词创编合适的动作；通过聆听歌曲的速度变化感受歌中两个主人翁的不同情绪，并进行全班表演。

3，掌握歌中前八后十六的难点教学，通过做动作的方式让学生潜移默化地掌握歌曲的节奏。

【教学重难点】

1、教学重点：

学生能用富有弹性的声音、不同的速度演唱歌曲，表现出歌曲的情与景。

2、教学难点：

唱准最后一句歌词前八后十六的节奏。

【教学技术与学习资源应用】

1、教学重难点突破策略

对于一年级的学生而言学会一首歌曲就是靠多听，多唱。这节课教学的重点是能用歌声来演绎《大鹿》这首叙事性的歌曲。教学难点是最后一句歌词前八后十六要正确把握。在聆听歌曲、熟悉歌曲的教学环节中，通过“讲故事”导入，让学生“来给小兔子出个主意” 引出本课主题。在整体感受时，教师范唱整首歌曲让学生边听边想歌中小兔子想了一个什么办法，再通过学生来演一演的方式不仅了解了歌词大意，也为之后的歌表演做了铺垫。在学习前八后十六的难点时，通过让学生观察老师的动作启发学生掌握这个节奏，并通过大家一起来做做动作的方式既淡化教学难点又能把节奏牢牢地记在脑海中。在学唱歌曲时学生通过自学、比较、示范等教学手段学会完整的演唱歌曲。通过从声音特点出发，从扮演角色出发，层层递进，让学生学会感受歌曲中不同人物的声音特点、情绪变化。

2、学习资源与媒体设计

《音乐课标》中指出：音乐教师应合理运用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务。在本节课中通过合理、适时的利用多媒体资源提高整个课堂教学的效率，促进教学的最优化。比如：课的一开始，通过讲故事的形式吸引学生的注意，又通过提问、听歌曲内容回答让学生自然而然的了解了整个故事的情景，提高学生的学习兴趣，为而后的歌曲教学提供了帮助。

【教学过程】

一、组织教学

1、律动：找朋友

2、老师故事导入，师生交流

关键设问：发生了一件什么事情？

二、学唱歌曲

（一）整体感受