一年级下册（唱游）《唱 大鹿》优质课教案下载

一年级下册（唱游）《唱 大鹿》优质课教案下载

本班学生对学习音乐的积极性很高，从整体水平来看，经过一个学期的学习，日常行为习惯方面进步很大，能够用自然的声音有表情地独唱或参与齐唱，愿意在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。但是，由于低年级学生好奇心比较强，在音乐表演的过程中往往会因为情绪过于激动而导致课堂纪律无法控制，在演唱歌曲时有些学生为了表现自己而比较大声，因此在教学过程中培养学生的良好习惯是本课主要的目标之一。

育人立意

通过学习这首歌曲巩固日常良好的演唱习惯，学生在扮演不同角色的过程中增强对歌曲所表达的“团结友爱、勇敢互助”内涵的理解与表现。

【教学目标】

1. 演唱歌曲《大鹿》感受歌曲轻快活泼的情绪特点。体验歌曲所蕴含的团结友爱、勇敢互助的情感内涵；愿意参与集体演唱，初步形成正确的演唱习惯。

2. 能用有弹性的声音，兔子清晰、节奏准确、音准到位、有表情地演唱歌曲。

3. 运用听唱、模唱相结合的方法演唱歌曲；在师生和生生互动、交流反馈中，在自主合作的氛围中开展情景剧演唱表演，进一步体验和表现不同的音乐形象与歌曲内涵。

【教学重点】

初步学会准确且有表情地演唱歌曲。

【教学难点】

能够正确演唱并表现歌曲中前八后十六的节奏以及曲谱中的反复记号。

【教学过程】

教学步骤教师活动学生活动教学评价要求一、组织教学律动进教室二、情境发声练习

1. 同学们，清晨的森林是那样的迷人，可是小动物们好像还没有起床呢，让我们一起来叫醒他们吧！

2. 能用轻巧、跳跃的声音和可爱的动作模仿小动物们不同的音乐形象。

3. 关注学生是否能表现出良好的歌唱习惯和状态。

歌唱习惯：

身体正、表情笑、眼睛亮、眉毛扬。

以情境故事的形式进行发声练习，一方面可以巩固日常教学中良好的歌唱习惯与积极的演唱状态，另一方面也可以让学生在不知不觉中感受音乐的节奏、音高的变化，并加上动作表演让学生在愉悦的七分钟轻松进入学习。

评价要点：

（1）能用轻巧、跳跃的声音和可爱的动作模仿小动物们不同的音乐形象。

（2）关注学生是否能表现出良好的歌唱习惯和状态。三、新授歌曲《大鹿》

1. 整体感受歌曲

（1）跟着《大鹿》录音做节奏律动操

有谁仔细聆听了做早操的音乐，觉得这段音乐的情绪是怎样的呢？