沪音课标版《唱 大鹿》新课标优质课教案设计

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1.作品分析

《大鹿》是一首富有童话色彩的德国民歌。2/4拍，F大调。歌曲节奏明快、跳跃，旋律简洁、流畅，歌词采用了叙述性的陈述方式，以拟人手法、对话形式生动的描绘了小兔被黑狼追杀，在紧急关头，大鹿伸出援助之手挽救了小兔一命的故事。故事用语生动，形象，使歌曲富有情趣。

歌曲的第一段旋律总体较为平稳，多重复而少变化的特点使歌曲带有宣叙陈述的格调。第二段是歌曲的高潮所在，旋律直接从高音区开始，采用模进的方式逐句下行，最后重复第一段结尾结束。

2.育人立意

通过演唱、表演歌曲，感受歌曲轻松活泼的情绪、以及大鹿与小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。能用自然、快乐的歌声表现歌曲的愉悦之情，积极参与集体演唱、创编表演等学习活动，在音乐学习中体验与和小伙伴合作表演带来的快乐。

3.教学重点

用自然亲切、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

【学情分析】

1.学习基础

低年级的孩子学的音乐知识不多，但好奇心较强，性格又比较好动，音乐课需要常常给带来意外的惊喜，如：创设情境，特别是童话故事情境，让他们扮演故事中的角色，能够在玩中学，学中玩的氛围中获取知识，提高技能。

一年级上学期学习了八分音符和四分音符，这个学期学习了四分休止符和二分音符，因此歌曲大部分的节奏孩子们能掌握，就是前八后十六分音符的节奏没有学过，因此歌曲最后一个乐句需要用一定的方法去解决。

学生在运用不同歌唱方法、音色去表现歌曲情绪、塑造形象方面还有待教师进一步的指导；小伙伴之间的合作表演意识有待提高，尤其是综合表演环节中的角色分配、合作演绎等。

2.学习难点

（1）准确把握歌曲中前八后十六分音符的时值。

（2）在体验歌曲情绪、感知音乐形象的基础上，协同伙伴合作开展情景表演。

3.难点突破

（1）通过范唱对比、情境激发、游戏等形式，层层递进，清楚的辨识并准确演唱前八后十六分音符的时值。

（2）通过教师语言启发引导、学生模仿律动、合作表演，使学生在已有知识储备和生活经验的基础上，丰富歌曲的表演形式。

【教学目标】

1.在轻松、愉快地歌唱中体验音乐中的愉悦情绪，感受好朋友之间临危不惧、团结互助的情感。

2.能够唱准歌曲中前八后十六分音符的时值长短，以富有弹性的声音唱好并表现歌曲。

3.在情景式的教学环境中，开展多种互动游戏和音乐实践活动，并结合多元评价手段提升音乐表演水平。

【课时关键问题】

1.歌曲描绘了怎样的情境，表达了怎样的情绪?

2.可以运用怎样的速度和情绪来表现歌曲描绘的情境和表达的情绪、形象？