一年级下册（唱游）《唱 大鹿》集体备课教案设计

一年级下册（唱游）《唱 大鹿》集体备课教案优质课下载

唱：大鹿

创：森林的故事

【教材分析】

《大鹿》是一首富有童话色彩的德国民歌，采用2/4拍，F大调。歌曲节奏明快、跳跃，旋律简介、流畅，歌词采用了叙事性的陈述方式，生动地描绘出大鹿与小兔这对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。

歌曲的第一段旋律总体较为平稳，多重复而少变化的特点使歌曲带有喧叙陈述的格调。这里属音的起句和由它构成的四度、五度跳进音程的音准是这段教学中最应该注意的问题。歌曲的第二段是情绪的高潮所在。旋律直接从高音区开始，然后采用模进方式逐句下行，最后重复第一段结尾结束，旋律带动情绪由激动逐渐趋于平稳，形象地刻画出了小兔从紧张、害怕大黑狼，到与好朋友团结战胜大黑狼后勇敢、自信的情感变化过程。这段曲谱中出现的同音反复处的音准和十六分音符处的吐字及乐句呼吸都是学生较易出错的地方。

【学情分析】

一年级的学生天性好动，所以在教学过程中应该把“动”引导到课堂上来，此时的孩子们需要引导，需要帮助，可该放手时就应该让他们大胆地去“翱翔”，让孩子们在不断实践中逐渐学会体验、探索、创新，身为教师的我们则为他们开辟更广阔的天地，激发心底的自信，点燃智慧的火花，让孩子们在音乐中感受美、表现美、创造美。

【教学目标】

能在教师的引导下用连贯和富有弹性的声音有表情地完整演唱歌曲《大鹿》，感受歌曲中塑造的音乐形象和情绪变化。

根据歌曲中不同的音乐形象，能运用有强弱对比的声音演唱歌曲，并伴随歌曲的节拍韵律有表情地进行歌表演。

能在自主合作的氛围中开展情景剧表演，进一步表现不同的音乐形象和歌曲的内涵，在师生和生生互动、交流反馈中懂得歌曲传达的团结友爱，互帮互助的精神。

【教学重难点】

学生能用连贯和富有弹性的声音，力度的变化表现歌曲不同的情境。

【教学过程】

教学过程

目标落实

一、组织教学

1.律动进教室，师生问好

师：清晨的森林是那样的迷人，让我们跟着音乐和小动物一起摘果子吧！

森林律动操

（2）师生问好

2.课前练声

师：我们邀请小动物一起来歌唱吧，注意歌唱时“眉毛-扬，嘴巴-笑，轻声唱，不喊叫”

生四分音符（走）-八分音符（跑） -造型

（预设评语：你们把练声曲唱得真好听，声音没有喊叫，轻快活泼，还能跟着音乐愉快地进行律动！）