《唱 大鹿》公开课教案下载

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【教材分析】

《大鹿》是一首富有童话色彩的德国民歌，2/4拍，F大调，是带再现的二部曲式。歌曲节奏明快、跳跃、旋律简洁、流畅，歌词采用了叙事性的陈诉方式，生动地描绘出大鹿和小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。歌曲的第一部分旋律较为平稳，叙事性较强，演唱时需要注意旋律中“大鹿”、“透过”这种四度、五度跳进音程的音准。歌曲的第二部分是情绪的高潮，需反复一遍演唱，歌词为小兔和大鹿的两句对话，情绪带动旋律由激动到平稳，由快速到中速，表现出大鹿和小兔这对好朋友勇敢、自信、互相帮助的好朋友形象。这段旋律中前八后十六音符的吐字和呼吸，是需要提示学生的地方。

【学情分析】

本节课的授课对象为一年级的学生，这一年龄段的学生对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。唱游课的学习对于他们来说还不到一年的时间，他们掌握的音乐知识不多，但是对于歌曲的表现能力以及对于音乐的热情都是非常高的。歌曲《大鹿》的学习过程我设计了听赏、游戏、演唱、节拍、音乐知识、创编、表演这几个互相紧扣的环节，各环节中都蕴含着音乐要素，旨在让学生学唱歌曲的过程中感受更多的音乐要素。整节课的设计中，能用准确的节拍合作为歌曲伴奏是我觉得给学生们挑战的地方，虽然在以前的课堂中也有节奏练习，但是这节课分别用两种节奏型为歌曲的两部分伴奏是没有尝试过的，我会尝试放慢学习进度及请“小老师”分组练习的方法进行解决，为孩子们能完整地综合表演打好基础。

【教学目标】

情感态度与价值观：通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人，还要热爱大自然，保护动物。

知识与技能：

1、指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》。

2、鼓励学生用两种节奏型为歌曲的两个部分分别进行伴奏，感受两部分歌曲的不同。

过程与方法：用听、唱、拍、演、创等各方式的结合感受和参与歌曲的学习。

【教学重点】

1、学生能以活泼欢快的情绪、清晰的吐字演唱歌曲。

2、能准确的为歌曲节拍伴奏。

【教学难点】

准确把握旋律中前八后十六分音符及和二分音符。

准确的用两种节奏型为歌曲的两部分节拍伴奏。

3、自然、生动、活泼地完整表演唱。

【教具准备】多媒体课件、串铃、双响筒

【教学过程】

一、组织教学

1、听音乐，自由表演一种小动物的形象，排队进入教室。

2、师生音乐问好。

教学说明：

根据低年级学生喜爱小动物的心理特点，让学生通过模仿小动物动作的表演，使学生在表演中感受各种小动物的可爱与欢乐心情，使学生在愉悦的气氛中浑然不觉地进入到学习中。

歌曲学唱